教室夜未眠

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 兩年前的學生今天要畢業了，過去的溫馨場景一一浮現。
 

         (可愛的敏晞)

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       「金色歲月，在我們的前方，不在我們的後方。」
雖說每一屆都會面臨道別的場景，
但隨著離別將至，仍難掩心中對你們的不捨。
走過無名相簿，
重拾過去相處的點點滴滴，
一張相片，一份感情，
百張相片，滿是溫馨；
一直自許，我是幫你們寫記憶的人；
希望我為你們寫下的回憶，
將來想起時，
臉上會揚起一抹幸福的微笑。
如果離去時的難過，是對同學的不捨，
恭喜你，你將獲得朋友對你的祝福；
如果分開時的傷感，有對我的不捨，
感謝你，我將獲得你們滿滿的肯定。
未來的日子，像湖面一般，
看似茫茫然，卻充滿希望；
願你們謹記
~ 更上一層樓，是另一個成功的開端，
  升上五年級，要往前行，迎接挑戰！

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班上有一些同學對辦報很有興趣，於是自發性的組成報社；
今天是報刊最後一期的發表，他們將這些日子辦報的感想與同學分享。

以下是最後一期報刊的部份內容，真的很精彩喔！










 欣庭說，本來報社快倒了，因為沒有底稿可用；就在這時，幸好有雅云
 (左1)的及時援助，讓報社多「活」了好幾個禮拜。
真的非常感謝這幾位同學，
辛苦的製作生動有趣、知性感性，且幽默風趣的內容，
讓同學在下課之餘可以多一樣休閒活動；
辦報是非常辛苦的事，
從底稿的構思與製做，到統整大家的作品，
是一件很不容易的事，
你們的恆心與毅力值得肯定，
能做到第41期，
真是超乎我所想像，
很多學生，做到6、7期就快放棄了，
你們的表現，真令老師佩服。
至於你們的作品，我將留給未來的學弟妹參考，
讓他們知道，
在這個班上
曾經有一群充滿創意與熱情的學姐們，
做出這麼好看的報刊。

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學生在面對挫折問題時，常會以各種負面情緒(生氣、悲傷…)表達，
但，總希望他們能用正向的想法，去表現較正面的做法。
感謝麗容、如玉老師，
在這學期的生命教育課，
推出正向123的課程，
引導學生在面對負面情緒時，應產生正面思考的做法，
進而化解負面情緒可能造成的不良舉止。
在學生完成完整的課程後，頒發正向123幸福手環，
將它戴在手上，
希望
也能為他們帶來滿滿的幸福。

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每個星期三或星期五，是班級社團的活動時間，
經過幾個月的研究，昆蟲研究社決定展示研究成果。

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星期五是戲劇週的發表活動，
大家戴上藝文課做的面具，一時間難分彼此、真假難辨。

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藝文老師為四年級辦了一個童畫創作展，作品皆為四年級小朋友的傑作，
今天，利用彈性課程帶學生到地下室參觀，並在自己的作品前留影。

 柔和的燈光，氣氛頗佳，宛如置身在一片祥和的夢想公園。 

 真想不到結合眾人想法的創作，竟如此令人驚艷。

 發揮創意下的成果，頗讓人充滿後現代。

 希望長大後，都能朝自己的目標努力，尋找自己的夢想公園。

 欣庭充分詮釋了「徜徉在夢想公園的幸福」！

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為期兩個星期的校內語文競賽，於上週圓滿結束；
班上用心準備的選手，都有了優異的表現，
每個選手果然不負眾望，值得嘉許。
獲獎內容如下：
演說比賽：特優：阮見齊
         特優：吳欣庭
朗讀比賽：特優：吳欣庭
         特優：郭倍嘉
作文比賽：特優：阮見齊
         優等：楊雅云
書法比賽：優等：陳冠妤
         優等：郭倍嘉
注音比賽：佳作：蕭湘潔
台語朗讀：特優：吳清德
台語演說：特優：陳冠妤
客語演說：優等：蕭湘潔
相關連結：
http://asp.ccps.tpc.edu.tw/ccpsboard1/Detail.asp?TitleID=9370
o● 比賽幕後花絮 ●o
 阮見齊篇：
齊：「老師，明天就要比賽了，我好緊張喔！我的心臟都快要爆開了！」
師：「啊！妳一定會有很好的成績，因為妳有把比賽放在心上！」
 吳欣庭篇：
庭：「老師，比賽那天，動作可不可以做得很大啊？」
師：「妳想要多大？」
庭：「像這麼大啊！(眉飛色舞狀)」
師：「可以啊！不過，不要太誇張、嚇到評審就好。」
 郭倍嘉篇：
嘉：「老師，我對朗讀比較有興趣耶！」
師：「喔！好！那就改參加朗讀比賽吧！」
嘉：「……(面露微笑狀)」
師：「OK嗎？那就好好加油囉！」
 楊雅云篇：
云：「老師，我想試試看作文比賽好了…」
師：「真的嗎？那每天要多看一下國語日報囉！」
幾天後…
云：「老師，這是我的文章，您幫我看看好嗎？」
師：「嗯…很不錯喔！不過，開頭如果改這樣就好了…
     中間再加上這些……，結尾再注意一下……」
云：「喔~~」(信心快崩潰的樣子)
師：「別怕！妳已經寫得很好了！再努力點，就會更進步喔！」
 蕭湘潔篇：
潔：「老師，我的客語演說稿還沒寫好耶！因為阿公不知道怎麼寫。」
師：「哦！那妳準備怎麼辦？(還剩兩個禮拜…)」
潔：「我再去問問客語老師好了。」
師：「好吧！加油喔！我知道妳可以做好的。」
隔一週後…
潔：「老師，我準備好了！」
師：「這麼厲害！可以上臺秀一下嗎？」
潔：「好！」
講完後，全班鴉雀無聲，因為沒人聽得懂客語。
師：「講得真好！很不錯喔！(心虛中…，因為我也聽不懂)」
 陳冠妤篇：
比賽前一天的週三下午，賢群和冠妤在教室門口鬼鬼祟祟徘徊…
群：「老師，冠妤有話想跟您說…」
師：「哦！那她怎麼不自己來說呢？」
群：「她不好意思來！」
師：「你請她進來一下好了。」
妤：「老師…嗯…那個…不見了！」
師：「什麼東西不見了？」
妤：「我把您的毛筆用不見了。」
師：「……，怎麼不見的？」
妤：「放學時我把它放在書包，後來……………」
師：「喔！好！妳有時間再找找看吧！先用一下立宏的，
     記得跟他說一聲喔！」
(心在淌血中…)，這支筆跟我相處12年了，真捨不得它！)
 吳清德篇：
德：「老師，我爸媽叫我不要參加台語朗讀比賽。」
師：「真的嗎？(看看他的表情，心事全然藏不住)
師：「很少有爸媽會不想讓孩子參加比賽的哦，除非……」
師：「你是不是遇到困難了？」
德：「老師…(語帶哽咽)，我看不懂朗讀稿，有些字我們全家也看不太懂…」
     (看著他豆大的淚珠從臉龐滑落，真有些擔憂…)
師：「別太擔心了！我們一起把問題解決吧！如果你還是覺得沒辦法參加，
     明天再跟我講好了。不過，我想跟你說，你是班上台語講得最好的同學
    ，我覺得你一定做得到的，別害怕！試試看吧！」
德：「好！」
師：「首先我們先……，接著我們再……，然後就比較會了，
     現在感覺有沒有好一點？」
德：「嗯！」
師：「比賽就是這麼回事，好好加油吧！」
o● 後記感言 ●o
這次的比賽，很高興你們都得到了很好的成績，
這是因為你們努力準備的結果；
但是，
不管有沒有得獎，
老師都希望你們能記住下面四件事情：
(一)做事要「自動自發」，才有可能成功。
(二)遇到困難要去克服，不要心生害怕就逃避。
(三)做任何事要腳踏實地認真準備，記得「機會，永遠是給準備好的人」
(四)不管有沒有得獎，都應該「心懷感恩，並抱持謙虛的學習態度。」

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謝謝安婕媽媽帶來的翻滾虎DIY小燈龍，內置變色LED燈，
大家在組裝後，開心的帶回家等待元宵節的到來。

 
 

記得小時候在鄉下，快到元宵節時，
我們這些小孩都會到河邊採集蘆葦草的枝幹，
將其剪成二種或三種長度等長的枝條，
再用縫衣線綁出立方體或長方體的支架結構；
然後，
剪出立體每面所需的玻璃紙，
再將這些彩色玻璃紙貼在支架上，
就完成了燈龍的四面。
至於上面和下面就以鐵線交叉綁好，
上面拉出一條線綁提竿，
下面結出一支針尖插蠟燭，
如果想要更美些，
就在玻璃紙上加工或剪出圖形來美化。
這樣做出來的燈龍雖簡單，但充滿設計感，
到最後五花八門的形狀都有了，
圓的、長的、扁的……，甚至有木盒、鐵罐和保特瓶做的，
無奇不有，創意無限，
非常有趣；
重點是，元宵節當天，
晚上才是重頭戲的開始，
來自鎮上各廟的神轎陣頭都會出巡遊街，
綿延好幾公里，很有看頭，
炮聲隆隆，非常熱鬧，
藉此帶給鎮上居民平安幸福；
而我們這群小孩，
便趁此提著做好的「純手工」燈龍去逛街，
碰巧遇到同學的話，還會哈啦個半天呢！
非常好玩。
所以，每年到此時，
小孩們都會忙著構思自己的燈龍花樣，
到時才可以提著自己創作的燈龍出去秀一秀，
非常有元宵節的氣氛。
現在想起來，
真懷念那段「物質不豐，卻充滿童年回憶」的幸福時光。

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