每年到了教師節，
雖然早已不再期待，
但心中總是有些許莫名的感觸；
十三年前初任教職，
卻晴天霹靂宣佈全國取消教師節放假一天，
著實令人訝異，
也慢慢明瞭「教師節不是每個老師都能過的」；
老師必須
用心於教學、專心於班務，發揮愛心、展現包容、因材施教、有教無類，
更要以身作則，恪守典範，
才能為自己找回應有的尊嚴與尊榮。
畢竟，時至今日，
學生學習的歷程，會遇到各種學科的老師，
雖然我們自許是他們學習的主要對象(因為陪他們的時間最長也最多)，
但心中非常清楚，
教師節不是給所有教師過的，
只有「被認同、被肯定的教師，才有資格享有這個節日的尊榮！」
這份尊榮，
來自於孩子燦爛的笑容、進步的學習，
發自於家長真摯的肯定、誠懇的祝福，
更出自於自己無私的付出與默默的奉獻；
唯有如此，
才能真切感受教師節存在的意義，
也只有這樣，
才會以身為教師為榮！
我也深信
教育界的多數夥伴，
都會以孩子的進步為己任，為孩子的成長而奮鬥；
期許自己
也能問心無愧，深切感受。
雖然早已不再期待，
但心中總是有些許莫名的感觸；
十三年前初任教職，
卻晴天霹靂宣佈全國取消教師節放假一天，
著實令人訝異，
也慢慢明瞭「教師節不是每個老師都能過的」；
老師必須
用心於教學、專心於班務，發揮愛心、展現包容、因材施教、有教無類，
更要以身作則，恪守典範，
才能為自己找回應有的尊嚴與尊榮。
畢竟，時至今日，
學生學習的歷程，會遇到各種學科的老師，
雖然我們自許是他們學習的主要對象(因為陪他們的時間最長也最多)，
但心中非常清楚，
教師節不是給所有教師過的，
只有「被認同、被肯定的教師，才有資格享有這個節日的尊榮！」
這份尊榮，
來自於孩子燦爛的笑容、進步的學習，
發自於家長真摯的肯定、誠懇的祝福，
更出自於自己無私的付出與默默的奉獻；
唯有如此，
才能真切感受教師節存在的意義，
也只有這樣，
才會以身為教師為榮！
我也深信
教育界的多數夥伴，
都會以孩子的進步為己任，為孩子的成長而奮鬥；
期許自己
也能問心無愧，深切感受。
